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《绝句》教学设计一、导入古诗：1、上节课我们学习了《望庐山瀑布》这首古诗，我们一起来背一背。这首古诗的作者是？（李白）。他被称为？（诗仙）2、今天老师为大家介绍一个人，大家看他是谁？[课件出示杜甫的头像]教师板书杜甫３、杜甫是哪个朝代的诗人？（唐朝）杜甫是唐朝着名的诗人，被人们成为“诗圣”。4、我们 ...
舅的
发表于 11-13, 0回复, 101浏览; 最后更新：11-13 19:45(
游客)
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教学目的??1、学习《浣溪沙》。??2、引导学生理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。??教学过程??一、导入，学习古诗??二、学习《浣溪沙》??1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李杜”。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处 ...
呵呵
发表于 09-17, 0回复, 99浏览; 最后更新：09-17 03:42(
游客)
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原文地址：《推敲》教学设计作者：绿丝绦《推敲》教学设计学习目标 1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。 2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点、难点：理解“推敲”的含 ...
互联
发表于 09-11, 0回复, 121浏览; 最后更新：09-11 03:59(
游客)
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原文地址：《江雪》教学设计作者：Apple《江雪》教学设计设计意图：1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。教学目标：1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。教学过程：一 熟读成诵 1．古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就 ...
温润
发表于 08-02, 0回复, 140浏览; 最后更新：08-02 17:27(
游客)
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《将进酒》（选修）教学设计 刘耀娟 11月24日有缘赴河南，在2009年河南省高中语文新课程培训班上讲课一节，做报告一场很开心，很有收获，在大雪过后的中原， ...
华东
发表于 06-21, 0回复, 140浏览; 最后更新：06-21 17:21(
游客)
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刘力：《马》教学设计【教学目标】1．了解作者布封，体会作者的思想感情。2．整体感知全文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。3．揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。4．理解并赏析文中一些含义深刻的句子。体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。5．培养学生 ...
怒怒
发表于 06-11, 0回复, 169浏览; 最后更新：06-11 16:43(
游客)
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教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，感受诗人话别的情景。 3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。 4、初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学重点： 能通过文诗对照阅读，理解课文内容及 ...
呵呵
发表于 05-17, 0回复, 153浏览; 最后更新：05-17 12:13(
游客)
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古朗月行 小时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。 教学目标：1、 认识“朗”、“识”“玉”三个字，会写“识”、“玉”两个字。2、 能正确 ...
考虑
发表于 05-15, 0回复, 207浏览; 最后更新：05-15 21:15(
游客)
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教学理念：1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”2、会读书，不动笔墨不读书。我读书，我快乐，我成长。教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。3、通过阅读历史故事，感受中国古代历史故事的丰富多彩，让学生从中了解中国 ...
温润
发表于 03-04, 0回复, 242浏览; 最后更新：03-04 16:39(
游客)
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家乡的特色街 教学内容：九年义务教育地方课程《天津与世界》四年级上册第八课《家乡的特色街》教学目标： 1．了解古文化街、鼓楼商业街等天津市比较有名的街区的特色，知道特色街是指建筑风格或文化品位或商业布局比较独特的街区。 2．培养学生搜集、整理信息的能力并通过总结特色，初步领悟透过现象把握事物本质 ...
丢丢
发表于 03-27, 0回复, 174浏览; 最后更新：03-27 00:16(
游客)
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